十四五期间，昭通学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，锚定“十四五”规划与建成地方性、应用型高水平大学的发展目标，凸显“立足云南、扎根昭通、服务乌蒙”的服务面向。学校持续深化本科教育教学改革，全面落实立德树人根本任务，各项标志性成果不断涌现，本科教育教学的核心地位持续巩固，高质量应用型人才培养的基础不断夯实。
一、强化以评促建，高质量推进本科教育教学审核评估工作
昭通学院高度重视本科教育教学审核评估，成立以书记、校长为双组长的评建领导小组，构建“党委直接领导、部门高效联动、学院负责落实、全程评估督查”工作架构。学校坚持“以本为本”，以“问题清单+任务清单+责任清单+成绩单”的工作机制开展自评自建。同时，统筹推进审核评估与师范专业二级认证融合，实现“双轮驱动”，提升内部治理能力，达成以评促建等目标。审核评估专家认为，学校以党建引领，事业发展加速；用红色资源融入思政教育，大思政育人成效新；落实师范教育协同提质计划，改革发展有进展；对接区域产业需求，构建人才培养和教学资源利用新模式；服务地方经济发展，培养高素质应用型人才获新突破。
二、深挖红色资源，思政育人与“三全育人”结出丰硕成果
学校将铸牢中华民族共同体意识与立德树人根本任务贯穿办学全程，构建“一核、三全、四成”育人格局与“十大育人”体系。依托昭通红色文化资源，打造“课程、平台、实践、文化”四位一体思政育人矩阵，深挖专业思政元素，推进课程思政与思政课程同行。特色校本课程《红色扎西》近三年选课7145人次，“行走的思政课”入选全国“大思政课”手绘地图，“大学生宣讲团”宣讲100余场、覆盖3.7万余人次。学校加强合作，与华东师范大学马克思主义学院签订帮扶协议，与昭通市教育体育局共建思政教育一体化创新发展中心。思政育人成效显现，培育出全国道德模范吴建智、省级优秀大学生赵印等一大批优秀学生。
三、依托地域资源，以多元课程铸就育人新篇
学校立足地方文化资源与教育需求，打造新生研讨课、红色扎西、省耕国学课等特色校本课程，以创新举措推动教学改革，赋能学生成长，为地方高校特色化发展提供范本。以新生研讨课构建思维坐标，突破传统教学；以红色扎西铸就信仰基石，开发“诗词”“红歌”“重走长征路”等项目课程，通过经典诵读等创新形式，让学生成为历史表现主体；以省耕国学课培育人文根基，构建“经典研读+文化传承+创意转化”教学模式，采用“项目式学习”，让学生成为文化传播主体。三大课程协同创新，展现“扎根大地、服务地方”办学智慧，提供“昭通样本”。
四、落实需求导向，专业结构优化与“四新”建设成效卓著
紧密对接云南省重点产业与昭通区域发展需求，学校出台《昭通学院本科专业设置与调整实施方案》等文件，推进专业结构调整优化。2022年起，学校停招专科，聚焦本科教育，撤销11个老旧专业，新增4个“四新”专业，开设17个微专业。目前，32个本科招生专业中理工农类占比50%，精准构建五大专业集群。专业内涵建设方面，学校有省级一流学科1个，获批国家级一流专业建设点（备案）2个、省级一流专业3个、省级新兴专业1个。云南省本科专业综合评价中，2个专业获评B级，29个达C级，10个师范专业完成二级认证，专业建设服务区域发展适配度增强；学校获省级教学成果一等奖1项，二等奖3项，联合申报国家级教学成果获二等奖1项。
五、坚持改革赋能，“产教融合”新农科人才培养获全国瞩目
聚焦国家乡村振兴战略与乌蒙山区高原特色农业转型需求，学校构建了“产教融合、实践筑基”新农科人才培养模式。打破传统农科专业分设壁垒，实施“2 + 1 + 1”特色培养路径，即2年筑基础、1年研产业、1年练实战。学校联合政府、企业开设苹果、天麻、马铃薯等特色定制班，并融入“AI + 智慧农业”元素赋能产业升级。依托获批的省级天麻现代产业学院，省级工程中心和重点实验室等平台，组建全国首家“中国乡村CEO学院”及国家级科技小院，全面推行“三早”育人模式，即早进课题、早进实验室、早下基地。相关成果获省级教学成果二等奖，获省内外专家高度肯定，被新华网、光明网等主流媒体报道500余次，产生广泛社会示范效应。《“校地协同 产教融合 德能并育” —昭通学院新农科人才培养模式创新与实践》入选教育部本科教育教学审核评估典型案例。
六、深化学分制改革，课堂革命与课程质量提升全面激发活力
以学分制综合改革为核心，学校构建个性化、多元化育人新格局。学校全面推行完全学分制与公共课程“挂牌”制度，畅通自主选课渠道，建立“教师、学生、课程”三大中心，提供学业预警与精准指导。学校常态化开展课程准入与质量等级评价，近三年开展课程评价829门次，投入约440万元支持课程建设等工作。同时，借助“融智云”平台实施“题库制”与“联考制”，实现825门次课程“教考评”分离，扭转学风。目前，学校获批省级一流课程14门、校级一流课程139门，课堂教学满意度高，实现“以学为中心”的课堂革命。 通过“以赛促学、以赛提质”，教师获得省级以上教学比赛奖项达50余人次，并获教学创新大赛省级一等奖和课程思政教学比赛一等奖的好成绩；通过“以赛促教”，打造了一支热爱教学的高素质师资队伍。
七、聚力四方协同，师范教育协同提质破解山区基础教育难题
昭通学院作为教育部“师范教育协同提质计划”重点支持院校，创新构建“高校 - 政府 - 中小学 - 企业”四方协同机制，重塑地方师范院校与基础教育共生发展生态。在华东师范大学等高校帮扶下，全面实施“思政、科技、产业”三向赋能培养体系，引入智慧教育平台，开发数字化载体，建设智慧课程知识图谱，提升师范生数字化教学与教研能力。学校建立72个师范类实践基地，近三年1928人参与“县中托管”帮扶，实施“国培计划”等项目，累计培训乌蒙山区中小学教师2000余人，选派327名学生赴35个学校顶岗支教。“引智造血”模式缓解了乌蒙山区师资短缺困境，为中西部同类院校提供可复制范式。
八、夯实实践育人，双创教育与学科竞赛成绩逐年攀升
学校将创新创业教育与实践教学贯穿人才培养全生命周期，精心构建了“12345”实践课程教学体系，大力强化学生解决实际生产问题的能力。学校深化校政企（行）合作，建立183个相对稳定的校外实习实训基地；坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促创”，近三年学生共参与各类学科竞赛1776项，斩获国家级奖项474项、省部级奖项1302项。尤其在中国国际大学生创新大赛中勇夺国家级铜奖3项及省级金奖3项，并在中国大学生计算机设计大赛中连续三次荣获国家一等奖，在全国生命科学大赛中多次获全国一等奖和二等奖，获奖数量与质量双双实现历史性跃升。
九、落实五育并举，劳动教育与体育美育浸润行动彰显特色
学校坚持德智体美劳全面发展，出台构建“五育并举”人才培养体系实施方案，将综合评价纳入学生培养全环节。学生拼搏进取，在云南省第十六届运动会打破四项纪录、获4枚金牌。依托省非遗传承基地，师生原创话剧并巡演，学生书画作品入选“国展”“省展”，在全省大学生艺术展演获26项大奖，30位学子获昭通市首届“雏鹰乌蒙工匠”称号。 2025年，84名师生赴昭阳、彝良开展“体育美育浸润计划”，赋能地方教育与乡村振兴，形成精品案例进行示范推广。
十、深化校地协同，构建多元联动服务地方新格局
学校与绥江职业中学共同搭建“3+4”中本贯通培养改革试点，积极探寻一体化高素质应用型人才的培养模式，构建多元化人才选拔途径，拓展本科人才培养的新渠道，推动产业链与人才链相互融通，更有效地服务地方社会发展。学校持续推进国家通用语言文字推广基地建设，为地方教育事业提供助力。在2022 - 2025年期间，学校举办了民族地区教师普通话提升培训班，有1500人参与其中，有力地推动了地方经济社会的发展。
一审一校：马 冉
二审二校：申正勇
三审三校：王朝辉
